一个落灰的旧陶罐，能做什么？在重庆市两江新区重光小学六年级3班学生的手中，它被填上泥土，种上植物，变成了一个生机勃勃的微型春天。
今年3月12日是第48个中国植树节，当“植树节只能种树吗？”的疑问被学生提出，一场打破常规的教育实践就此展开。
重光小学学生利用废旧陶罐种植植物。 学校供图
面对学生们“想做点不一样的事”的想法，重光小学的老师没有直接给出答案，而是将选择权交还给学生。学生们从校园角落找到了几只被遗忘的旧陶罐，一场从挑选植物、设计装饰到学习种植的自主探究就此启动。
一周后，废旧陶罐变身为一盆盆形态各异的绿植装点了教室。“我们查阅资料知道了哪些植物适合室内养，还自己画了花盆。”一位参与的学生说。
在老师看来，这次“陶罐里的春天”是一次成功的跨学科项目式学习，融合了探究、审美与劳动，让教育在真实的生活场景中自然生发。
距离校园几十公里外的南岸区武堂村则是另一番热火朝天的景象。两江新区金岚社区与武堂村联合举办的“2026年植树节生态赋能乡村振兴”主题活动在此进行，两江西大附中金州学校的党员教师和少先队员代表成为植树的主力军。
“坑要挖深一点，土要踩实一些……”在教师的带领下，学生们扶苗、培土、浇水，动作逐渐熟练。汗水滴入泥土，四十余株新栽的树苗迎风挺立。
学生们在树苗上挂上心愿卡，写下对未来的寄语。这片新生的树林，被赋予了“党员先锋林”和“红领巾林”的称号，成为一堂融合了劳动教育、生态观教育和党性教育的“行走的思政课”。
春日校园，新绿在更多角落萌发。
在旭辉小学，学生们在校园一隅栽下的小树，与盛开的樱花、红枫相映成趣，为校园增添了一份由自己创造的生机。
舜山府幼儿园则把生态教育融入日常，教师们围坐花间，为班级项目活动“春之探”做准备。
从教室内的创意盆栽，到乡村山野的成片新绿，从特定节日的主题活动，到融入日常的生态实践，两江新区校园的植树节活动正演变为一堂融汇自主探究、审美创造、责任担当与社会服务的“大思政课”。
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